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Archive for 25 julio 2009

Buen inicio para enseñar el alfabeto

25 julio, 2009 Deja un comentario

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Instalar plugin windows live en plataforma moodle

24 julio, 2009 2 comentarios

Descargar contenidos

Al descargar el plug-in (pinchar aqui), que incluye dos componentes y la documentación relacionada.

Los componentes son:

  • Live ID módulo Este módulo de Autenticación de Moodle permite a los usuarios iniciar sesión en Moodle usando su Windows Live ID. Pueden utilizar las mismas Credenciales que utilizan para su cuenta de Hotmail o Live Messenger cuenta para acceder a cualquier número de sitios de Moodle. Esto significa que no tiene que recordar un nuevo conjunto de Credenciales y pueden mantener su propia contraseña y demás información de la cuenta en el dominio live.com en lugar de tener que ponerse en contacto con la escuela para el personal de TI y se restablece la contraseña a resolver otras cuestiones en cuenta.

  • Microsoft Live Servicios bloque Este módulo proporciona un tablero de instrumentos dentro de Moodle que presenta la información de muchos de los Servicios del usuario de Live, como Hotmail, Intercambio y Windows Live Messenger. Una vez que este módulo está instalado y configurado, los alumnos pueden chatear y enviar mensajes de correo electrónico utilizando su Windows Live ID sin salir de su sitio Moodle.

Nota: El bloque de servicios de vivo utiliza la Autenticación de Windows Live ID módulo y no funcionará a menos que el módulo está instalado.

Además, los siguientes documentos se proporcionan en la carpeta Docs:

  • Cómo empezar un paso por paso de cómo instalar y configurar los dos componentes del plug-in. Incluye información sobre cómo obtener un sitio de Windows Live ID para su servidor Moodle, cómo instalar el código, y cómo configurar las distintas características de los servicios de bloque en vivo.

  • Preguntas más frecuentes las respuestas algunas preguntas frecuentes que los usuarios puedan tener acerca de cómo habilitar o utilizar las diferentes características de los servicios de Microsoft en el bloque. Este contenido también está disponible en el bloque de la Ayuda enlace.

  • Developer’s Guide Un documento para los desarrolladores que quieren entender cómo funciona el código o ampliar el bloque de la funcionalidad. Alentamos a todos los desarrolladores (y curiosos administradores de Moodle) para mirar bajo la capucha y pensar en formas que este Código mar aún mejor.

Instalar y Configurar

Después de determinar la forma en que desea aplicar el Microsoft Live Servicios Plug-in para Moodle, usted puede instalar y configurar los componentes.

Para instalar Servicios de Microsoft Live Plug-in para Moodle:

  1. 1.Log a Moodle con una cuenta de administrador.

  2. Unzip Ms4M.zip en el directorio raíz de su ejemplo de Moodle. Esto copia todos los archivos en los directorios apropiados.

Nota: Los usuarios de Linux necesitan la concesión de permisos de sólo lectura a todos los archivos de instalación de Moodle para su sistema para reconocer el plug-in.

Para agregar el Microsoft Live Servicios a su bloque de Moodle:

  1. Logearse en Moodle con una cuenta de administrador.

  2. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Notificaciones.

  3. Click Continuar.

Para que el bloque de Servicios de Microsoft Live pegajoso un bloque en un Curso de Página:

  1. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Módulos, haga clic en los bloques y, a continuación, haga clic en Bloque de bloques.

  2. Curso Click Página de la lista desplegable.

  3. en el panel de bloques, haga clic en Microsoft Live Services de la lista desplegable.

  4. en la parte superior de la página, haga clic en Administración para volver a la página de administración.

Para activar Windows Live ID de inicio de sesión:

  1. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Usuarios, haga clic en Autenticación y, a continuación, en Administrar la Autenticación.

  2. en la lista de activos de los módulos de Autenticación, haga clic en el icono del ojo cerrado junto a Windows Live ID.

  3. en la sección Instrucciones, introduzca HTML que incluye el texto siguiente:

  • Un enlace al archivo de inicio de sesión Live ID

  • Un enlace al archivo de ayuda para el plug-in (un documento del FAQ se proporciona)

  • Si se inhabilita el registro libre, se recomienda que el administrador de una dirección de correo electrónico se incluye de manera que el ID de MSN se puede establecer en el perfil del usuario.

  1. Guardar cambios.

Importante: Windows Live ID pantallas de inicio de sesión permite al usuario guardar su contraseña en un ordenador para las sesiones siguientes. Sin embargo, el ahorro de la contraseña no es una opción al acceder a Windows Live ID de Moodle. Esto es por diseño y es compatible con Moodle acceso normas de seguridad. También se parrafo, con la seguridad necesaria para ordenador compartido escenarios. Tenga en cuenta que si un usuario utiliza un Windows Live ID para entrar en otra aplicación Web que apoya el ahorro de la contraseña y, a continuación, la contraseña que se utiliza al acceder a Moodle. Por ejemplo, si un usuario inicia sesión en Outlook Live con su Windows Live ID, y selecciona la opción de guardar la contraseña, la misma contraseña guardada puede ser aplicada cuando posteriormente acceder a Moodle con que Windows Live ID.

Verano, Calor y portatil Hp 530 echando ascuas

20 julio, 2009 1 comentario

Típica situación de verano: te vas por ahí un par de semanas, llegas a una casa ajena, un ordenador que no funciona, y al final terminas viendo el Tour y trasteando el ordenador para arreglarlo.

Pues el ordenador en cuestión era un HP-530, o mejor dicho aquel ordenador que regalaban ciertas editoriales a los departamentos que les “gustaba” sus manuales.

El problema que tenía era que después de estar un rato trabajando el chisme se apagaba, y llegaba un momento que ni arrancaba.

Intuí que era la temperatura del micro, ya que el ventilador echaba chispas. Procedí con el procedimiento habitual, aligerar de programas y aplicaciones el Vista que llevaba instalado, eliminando todo lo que pesara y instalando aplicaciones más ligeras.

Después el Everest Ultimate, típico, para saber con quién estaba hablando y ¡sorpresa!, llegó la localización del problema: el micro en menos de 1 minuto se ponía a 78º, y aguantaba algo en 80º, pero sin pausa llegaba a los 90º, 91º, 92º y boom, se apagaba. Evidentemente en ese momento el ventilador dejaba de funcionar, y del subidón seguro que el micro llegaba a los 100º. Evidentemente a todo esto “ayudaba” mucho la temperatura ambiente de entre 35º y 40º grados.

Pues trasteando a San Google encontré el concepto de unvolting: consiste en bajar el voltaje del micro. Ante menor voltaje, menos resistencia y por tanto menos calor. Es como pasar de un bombilla de 100 watios a una de 60 watios. Evidentemente se pierde rendimiento, ya que de los 1500 Mhz, trabajar por debajo de 1100 Mhz haría el ordenador más lento. Pero así por lo menos funcionaba.

Utilicé RMClock Utility, no me permitió modificar la configuración de voltaje del micro, ya que los Intel Celeron M no lo permiten. Por otro lado si me permitió configurar el throttle para que no rindiera tanto la CPU y de esta forma no se recalentara. Finalmente conseguí mantenerlo funcionando en 78º con una temperatura ambiente de 40º, lo cual era un logro, pensando en estaciones más frias.

La verdad es que la herramienta me gustó mucho y además me recordó viejos tiempos cuando tenía que arreglar el radiador de un viejo Seat Malaga que se calentaba mucho

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Comparación de redes sociales

15 julio, 2009 1 comentario

SOCIAL LEARNING

Comparación de Facebook, Ning y Elgg

Cuandoun profesor quiere crear una red social gratuita, espacio de aprendizaje social o grupo de colaboración para sus estudiantes, a menudo pregunta cuál es la mejor plataforma. Por lo general, es una cuestión de “para gustos, colores”. En el siguiente cuadro se muestra una comparación de tres plataformas (Facebook, Ning y Elgg), mostrando sus puntos fuertes y débiles. Facebook, Ning y Elgg.

[Si usted desea contribuir a esta comparación, por favor, enviar cualquier información a jane.hart@c4lpt.com (inglés) o contacto@iaenus.es (español)]

www.facebook.com

www.ning.com

http://www.elgg.org

¿Qué es?

Red social pública formada por usuarios registrados, que pueden crear grupos, eventos, etc.

Plataforma de redes sociales, que facilita la creación de redes sociales privadas o públicas. Los usuarios registrados pueden participar de varias redes a la vez

Plataforma de redes sociales (organizado o auto-organizada) para crear una red social

Libre / código abierto

Libre

Libre

Libre, de código abierto (bajo licencia GPL)

Base de usuarios

Más de 200 millones de usuarios

Más de 1 millón de grupos

Número desconocido de redes basadas en Elgg

Número de redes o grupos que se pueden crear

Los usuarios pueden crear tantos grupos como quieran dentro de la red de Facebook

Los individuos pueden crear hasta 10 redes de Ning (aunque cada red puede tener varios sub-grupos)

Los usuarios pueden crear tantos grupos como quieran dentro de la red

¿Quién puede unirse a la red?

Cualquiera puede unirse a Facebook

Cualquier persona puede unirse a Ning y crear una red abierta o cerrada.

Para ser miembro debe ser aprobado primero por el creador de la red.

Creador de la red puede permitir auto-registro o aprobar las solicitudes de adhesioón.

¿Quién puede crear un (sub) grupo dentro de la red?

Cualquier miembro de Facebook

Creador de la red puede decidir si alguien puede crear un subgrupo, o si los grupos tienen que ser aprobados ante de su creacvión

Cualquier persona en la red puede crear un subgrupo

¿Quién puede unirse a un grupo?

Grupos se pueden configurar para que sea abierto (cualquiera puede participar) o cerrado invitados solamente). Los grupos privados no se muestran en la red.

Los grupos pueden ser públicos (cualquiera puede participar) o privada (moderado por los miembros)

Los grupos pueden ser abiertos (cualquiera puede participar) o cerrada (sólo invitados), en cuyo caso necesita confirmación del propietario.

Eliminar / prohibición de red / grupo

Miembro de Facebook puede prohibir o denunciar cualquier grupo. Propietario puede bloquear a cualquier miembro.

Creador puede prohibir o denunciar a un miembro de la red o de un grupo

Ppropietario puede borrar miembro de la red, y eliminar miembros del grupo

Grupo de personalización

Limitado en términos de funcionalidad; mismo aspecto y diseño que Facebook

Bueno en términos de funcionalidad y el aspecto y sensación (muy visual)

Completamente personalizable en términos de funcionalidad y diseño

FUNCIONALIDAD

Página de perfil de usuario

1 página de perfil

1 página de perfil por red (por lo que si un usuario pertenece a varias redes de Ning, esto significa tiene múltiples perfiles) que el perfil de páginas múltiples)

1 página de perfil

Personalización de la página de perfil

Personalización a través de aplicaciones, pero no de temas

Personalización a través de aplicaciones. El tema puede ser personalizado si lo permite el creador de la red.

El propietario puede permitirlo

Redes sociales

A través de Facebook

Dentro de las redes, pero puede tener visibilidad a través de las redes de contactos

A través de la red

Mensajería interna

Debates

En los distintos grupos

En la red central del Foro de discusión o dentro de los subgrupos creados. Esto puede ser confuso para algunos usuarios.

Sólo en los grupos

Chat en línea

Puede ser activado

Social bookmarking

Privado de favoritos, a través de Enlaces. Favoritos a través de Grupo de Enlaces

No

Puede almacenar favoritos personales o compartir con otros

Blogging

Blogs personales, aunque no con FB aplicación de enviar y compartir sus contenidos a través de múltiples plataformas

Blogs personales (En el perfil de la página)

Personal y grupal (varios autores) para los blogs

RSS

Aplicación a través de FB

Feeds del sitio puede ser creado por el creador de la red; los miembros pueden establecer canales en los widgets en el perfil de la página

Los canales pueden ser guardados y vistos por separado o en los feeds del sitio

Archivo a cargar y compartir

Fotos y vídeos se puede cargar en el área personal, así como las áreas del grupo (donde permitido por el grupo propietario)

Vídeos donde se puede cargar permitido por la red propietario. Otros archivos pueden ser Cargados por los usuarios en los anuncios, etc pero no se pueden eliminar.

Archivos (de todo tipo) se puede cargar en un espacio personal, así como un grupo en el espacio.

Crear páginas web

No

Creador y administrador de red puede crear páginas

Todos los miembros pueden crear páginas web

Wiki de páginas (de colaboración)

No

No

Todos los miembros pueden crear sus propias wikis para uso personal o de grupo

Micro-blogging (Twitter integración)

Twitter alimento puede ser incorporado en el estado a través de unos FB

No, aunque Twitter Tracker widget se puede agregar a la página de perfil

Sí, puede enviar a la cuenta de Twitter

Eventos

Sí. Los usuarios pueden crear y gestionar eventos

Puede ser activado por la red y se determina que el titular puede añadir eventos

Puede ser activado por la red para el administrador y propietario de los propietarios del grupo

OTRAS CARACTERISTICAS

La privacidad de los usuarios los permisos

Miembros pueden establecer los permisos de la privacidad a través de tipos de recursos, pero no para recursos específicos.

Miembros pueden establecer los permisos de la privacidad a través de tipos de recursos, pero no para recursos específicos.

Cada miembro tiene el control sobre el permiso de acceso para todos los recursos que generan, así como de los datos personales.

Notificación de control de usuario

Comunicaciones móviles

No

No

Propio nombre de dominio

No

Sí como un servicio

Las restricciones de edad

Nadie menor de 13 puede unirse a Facebook

Nadie menor de 13 puede unirse a una comunidad de Ning

Las redes se pueden configurar para los usuarios de todas las edades

Anuncios en el sitio

Eliminar por defecto (y añadir propios) como un servicio

Como lo desee

La facilidad de crear

Fácil

Fácil (aunque algunos usuarios podrían requerir) ayuda

complejo

Facilidad de uso

Fácil

Fácil (aunque algunos usuarios podrían requerir) ayuda

compl
ejo

Ingresar

Una conexión a través de Facebook

Una central de acceso a través de Ning o de acceso a las redes de la que está aa creador / miembro

Una conexión a través de la red (Single Sign-On con otros sistemas podrían establecerse)

Condiciones de uso / Privacidad

Condiciones de servicio incluyen términos como “ Mediante el uso de Facebook, usted está consintiendo que sus datos personales transferidos y procesados en los Estados Unidos” y “ Podemos proporcionar información a los proveedores de servicios para que nos ayuden a brindarle los servicios que ofrecemos”.

Condiciones de servicio incluyen “en su funcionamiento de la Plataforma de Ning, y la prestación de sus servicios a la red y creadores de aplicaciones de terceros desarrolladores, Ning recopila, utiliza y conserva toda la información, incluyendo información personal y miembro de la red de datos, que revelar una Red de Creadores en el uso de las redes.”

Creadores de una red de determinar condiciones de uso y políticas de privacidad de datos no es controlada, de propiedad o gestionados por Elgg.

RESUMEN

Más adecuado para

Los particulares para su uso personal para conectarse con otros, y crear / unirse a grupos de personal, así como los grupos a través de la gran base de miembros FB – principalmente para la creación de redes sociales y el debate »

Individuos / organizaciones que desean crear una red principal (con un número de sub-grupos) para los usuarios que disponen de una opción personal si desean o no unirse – principalmente para la creación de redes sociales y el debate

Organizaciones (empresas / educación) con la necesidad de un privado, la organización sólo los miembros de redes sociales o con los grupos para el aprendizaje social y / o trabajo en colaboración

PARA USTED si quieres / exigir

La creación de redes personales

El acceso a la enorme base de usuarios para la creación de redes

Facilidad de uso

Fácil de configurar y utilizar

Visualmente atractivo aspecto

La creación de redes para un grupo bien definido de personas

Medios de comunicación social-ricos (integrado) plataforma

Funcionalidad de colaboración

Control preciso de la vida privada permisos

Completa personalización de la funcionalidad y la mirada y la sensación

Seguro privado y personal y / o de organización de datos

Una plataforma de contenidos triviales pecado

NO PARA USTED si quieres / exigir

Funcionalidad para el trabajo colaborativo

Seguro privado y personal y / o de organización de datos

Granular permisos privacidad

Funcionalidad para el trabajo colaborativo

Seguro privado y personal y / o de organización de datos

Granular permisos privacidad

Una página de perfil a través de múltiples redes

Un clic en la configuración

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Encuesta al profesorado de clásicas de Cataluña

8 julio, 2009 Deja un comentario

Hace unas semanas leí una encuesta realizada por el equipo Equipo de clásicas de l’ICE UAB ( Institut de Ciències de l’Educació de la Universidad Autónoma de Barcelona). Este grupo de profesores de “medias” habían diseñado una encuesta para intentar acercarse a la realidad de las clásicas en el sistema educativo catalán. A mi modo de parecer escogieron un planteamiento muy adecuado, ya que analizaron las diferentes configuraciones académicas y organizativas de los estudios de latín y griego en diferentes centros de Cataluña.

Tras leer los resultados y análisis de la encuesta, me pareció que las conclusiones, a las que se llegaban, eran aplicables a otras comunidades autónomas. Especialmente porque tras mostrar un abanico interesante de cómo se “encajaban” nuestras asignaturas en los curriculos e itinerarios de los centros.

Tras agradecer su trabajo a Sebastià Giralt, uno de los miembros de dicho equipo, al cual conozco a través de su blog ( Els dies de Dèdal ) y por ser miembro de Chiron, le pedí permiso para traducir y difundir dicho trabajo.

Aquí dejo el documento original y mi pequeña traducción

encuesta_cataluña

encuesta_original

Enhorabuena por el trabajo y por el planteamiento.

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