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Decorando el Departamento
Classic Academic Press es una editorial texana dedicada a la enseñanza de lenguas. Entre sus publicaciones tiene dos interesantes métodos para el estudio del latín y el griego clásico. Entre los materiles que facilita están dos cuadernos (uno para latín y otro para griego) consistente en unas cien imágenes para colorear. Debajo de cada imágen se pone el término latino o griego correspondiente.
Además de ser un recurso interesante y divertido en clase, puede convertirse en un material para colocarlo a modo de mural en el aula de clase o departemento.
Aquí tenéis un pequeño pdf con más ejemplos:
Libros digitales
Ultimamente estoy completando toda la colección Classical de Loeb que encontré digitalizada en la Mula. Me pregunté cómo podía estar toda la colección, así como la Classical Oxford Text y la Teubner.
Por mis navegaciones por la red, algo leí de algún movimiento nacido en Textkit de escaneo de libros clásicos, manuales y textos, para compartir.
Pero evidentemente la digitalización de tan ingentes colecciones, tantos volúmente y tantas páginas, con las mismas calidades y formatos, indicaba que no debía haber sido un proyecto colaborativo.
Hoy leyendo me fijé en el siguiente marca de agua de uno de los recientes volumenes «descargados»:
Digitized for Microsoft corporation
by the Internet Archive in 2007
From University of California Libraries
May be used for non-comercial, personal research
or educational purposes, or any fair sue.
May not be indexed in a commercial service.
La obra de 1922 está actualmente bajo copyright ya que existen reimpresiones de hace menos de 10 años.
pero me encanta el letrerito. Para mi es la mejor definición de libro:
algo no comercial (sin valor material)
algo personal
algo que sirve para investigar, para aprender
algo que sirve para enseñar, para mostrar
lo de «fair use», me trae a la mente el «Fairy tale», que envuelve algo mágico.
La cantidad de «libros» que estoy encontrando, me está haciendo replantear el uso del ordenador como herramienta personal. Durante muchos años ha sustituido a los manuales en muchos aspectos, me parece que ya va siendo hora de volver al libro, pero esta vez digital. Desde el momento que la Blackberry se encargó de mi vida social (twitter y FB) y mi correo, estos armatostes cada vez tienen menos sentido.
Voces latinas y griegas – Podcasting Clásico
Voces latinas y griegas en Internet – Podcasting Clásico
En latín y el griego tienen también su presencia en el mundo del audio y del podcasting en internet. Como lengua, a pesar de lo que mucha gente puede opinar, tiene sus lugares de vida como cualquier otra. Hay chats, bastante concurridos en latín; hay gente que habla en latín y se cita para ello (los cada día más numerosos “circula”); canales de noticias, etc.
El podcasting, fenómeno ya madurito, se basa en la publicación de un archivo de audio que se puede descargar. Normalmente no es de música, para diferenciarlo de las radios musicales y similares. Su origen fue original y no comercial, gente que se grababa hablando de diferentes temas para publicarlo después en un blog o es su página personal.
Posteriormente el podcasting fue asimilando otros formatos, como programas de radio, audiolibros, etc. De esta forma, la verdadera característica del podcast es que se puede descargar libremente y que todos los audios se pueden vincular a un canal o un programa. De esta forma, cuando a un usuario le gusta un tipo de podcast, puede realizar una subscripción, vía RSS, lo que le permitirá estar actualizado de cada uno de los nuevos audios que vayan apareciendo.
Para esta tarea de “suscripción”, han ido apareciendo programitas (como iTunes o Miro) que permiten hacer una lista de fuentes o podcaster, y ellos automáticamente realizan las descargas de los audios al propio ordenador, como cualquier otro sindicador de noticias o feedreader.
El mundo del audio clásico se articula en cuatro grandes movimientos.
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Lecturas en latín o griego de textos literarios
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Materiales de audio para la enseñanza del latín y el griego
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Documentales, apuntes, audio ensayos sobre el mundo antiguo
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varia: donde se pueden meter desde noticias en latín, conferencias, trabajos escolares en lenguas vernáculas, etc.
Un ejemplo de este movimiento sonoro clásico se puede encontrar dentro de la página de referencia del podcasting español, www.ivoox.com
Dentro de Ivoox podemos encontrar más de 800 audios o podcast sobre la cultura, historia y lenguas antiguas (latín y griego). Básicamente existen cuatro canales:
Sito Yelas
Tiene cuatro canales donde organiza los diferentes audios que utiliza en su blog (http://griegoclasico.blogspot.com).
Santiago Carbonell
Tres canales, donde recoge los materiales que originalmente prepara para las clases de latín y griego. Además tiene uno específico con materiales para el griego moderno. Estos son especialmente interesante, incluyendo cuentos populares leídos por él mismo.
ChironWeb
Idea surgida en la red de clásicas Chiron (chironis.ning.org). Agrupa un total de 11 programas. Tres son específicos:
Academia:
Colección de conferencias y cursillos, entre otros “la via de los Humanistas” del profesor Miraglia
Biblioteca de Alexandría:
Voces de la antigüedad, diferentes textos literarios leidos por profesores y alumnos de todo el mundo, desde García Calvo hasta las nuevas generaciones de futuros clasicistas
Argonauticos
Proyecto desarrollado por el Grupo de Trabajo Argon@uticos ( http://sites.google.com/site/argonauticosgt/) con el fin de recopilar materiales y otros recursos educativos en formato de audio para la enseñanza de la lengua y cultura latinas.
A parte de estos tres programas, hay una variada gama de programas con podcast en latín, noticias en latín, cursos de griego moderno, lecturas varias, etc. Entre ellos están:
- Nuntii Latini: Nuntii Latini, conspectus rerum internationalium hebdomadalis, est programma Radiophoniae Finnicae Generalis (YLE) in terrarum orbe unicum http://www.yleradio1.fi/nuntii/audi/
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LATINUM: Molendinarius (Evan Millner) ha construido Latinum como un curso de audio, basados directamente en los métodos de prueba utilizados en el renacimiento del idioma.
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Latin Poetry Podcast ( Christopher Francese): El Podcast de Poesía de Latina es una serie de cortos pasajes de poesía latina, discutida, traducido y leído por ChristopherFrancese, Profesor Asociado de Estudios Clásicos en Dickinson College.
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Podcast M. Fletcher’s Latín & Griego: escucha y aprende: Si estás aprendiendo griego o latín, es posible que este podcast sea útil para el aprendizaje de una gran cantidad de vocabulario necesario
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VoxRomana: Canal del mundo grecolatino en su más diversas manifestaciones: documentales, audiolibros, conferencias, etc. Abierto para todos los amantes de la cultura latina y griega.
Estos programas son lo que se conocen como “ refritos” en el mundo del podcasting. Son podcasts recogidos de otras páginas y publicado para ampliar su difusión y comentario.
Por otro lado, encontramos una gran multitud de documentales en audio sobre el mundo grecolatino recogidos en el canal “Biografías y Documentales”. En este canal se recogen algunas series televisivas muy interesantes del mundo antiguo como Rome, Secretos de la Arqueología, Misterios de la Antigüedad, etc.
Meme Clásico
Desde e-Rasmus reloaded se lanza un meme para ver cómo son los escritorios que utilizamos los clásicos. Aquí va el mío:
Basicamente es un GNOME-BlackCloud modificado con el tema Dust del Karmic Koala
Seec Sagunto – Ponencia de Carlos Cabanillas
VídeoMeme
Siguiendo el CCK09, descubrí “Amazing Stories of Openess”. Allí algunos de los principales seguidores y creadores del OpenLearning colocaron unos vídeos a modo de presentación y breve explicación de qué es lo que hacen.
Entonces saltó la chispa, y si los super-clásicos, tan presentes en la red, no hacemos algo parecido. Así nos veríamos las caras y contaríamos uno poco lo que hacemos de una forma divertida. Así nació este meme.
Me gustan las clásicas
Realizar un vídeo con imagen y sonido, (no valen presentaciones, dibujos animados, caricaturas, etc), donde nos presentemos y contemos un poco lo que hacemos. Este podría ser un pequeño guión:
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Nombre y nick
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ocupación
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¿por qué me gustan las clásicas?
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¿eres profesor TIC?
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¿cómo utilizas las TIC?
Colgar el vídeo en internet y compartir este meme con 3 personas más.
Podemos utilizar la opción «vídeo respuesta» del propio YouTube.
Y lanzo el meme al Departamento de latín y griego del Ies Joanot de Martorell de Elche, a Carlos Cabanillas (@ubibene) y Antonio Parra
Chiron Galería de Imágenes
La galeria de Chiron es impresionante. Ya tantas que merece la pena perder tiempo mirándolas para encontrar lo que uno busca. Aunque muchas veces se detendrá en cien mil antes de encontrar un Apolo para su ppt o para ilustrar un blog.
Mirando otros lares a siemens y compañia en el curo CCK09. encontré esta API que tiene muy buena pinta porque como en Minority Report permite ver todas las fotitos de forma super chula:
La carta que circula por ahí….
OS REPRODUZCO LA CARTA DE UNA ALUMNA DE 5º DE PRIMARIA TRAS RECIBIR SU FLAMANTE ORDENADOR PORTÁTIL. CREO QUEREFLEJA MUY BIEN LA SITUACIÓN REAL QUE PUEDE LLEGAR A PRODUCIRSE EN MUCHÍSIMOS CENTROS DE ESTO QUE LLAMAMOS ESPAÑA. VENGA, BUENA SEMANA, QUE NO HEMOS HECHO MÁS QUE EMPEZAR EL CURSO…
“Hola, me llamo Marta. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor.
Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos traerían una pizarra nueva, sillas nuevas, un telescopio, material nuevo de laboratorio y que nos arreglarían la calefacción. Pero no, sólo trajeron ordenadores.
El primer día no hicimos nada con ellos porque nuestro profe no sabe informática. Dijo que ya miraría algo en casa, pero María la empollona le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el profe no.
El profe también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en
La mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el profe le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.
En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo hacían que molestar. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.
Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana.
A mi hermano mayor también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente”.
Mónica Escobar.
Asesora ámbito lingüístico.
CEP Hellín.
Una idea interesante
Twitter y Moodle (2/2
Twitter y Moodle (2/2)
Twitter geomap
Este bloque es una versión alternativa del bloque que muestra los usuarios on-line, pero
con los usuarios trazada en el mapa de Google – con lugares tomados del perfil de los usuarios.
INSTALACIÓN
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Extraer el contenido del m3.tar.giz descargado en el directorios blocks
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Accede a tu Moodle como administrador
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Visite el Moodle > Administración del sitio > Notificaciones. Se debe ver los mensajes sobre la creación de tablas de base de datos del bloque.
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Ir a Moodle > Administración del sitio > Módulos > Bloques > Gestión de Bloques (esto puede variar ligeramente dependiendo de la versión de Moodle que se esté usando) y luego
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seleccionar el bloque de configuración de la twitter geomap.
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Complete la configuración de bloques, según sea necesario – al menos, es necesario introducir la API de Google Maps clave – más detalles sobre el bloque de abajo.
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block_twitter_geomap_timetosee: |
Numero de minutos que determinan el periodo de inactividad, luego del cual los usuarios son considerado fuera de linea. |
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block_twitter_geomap_google_api_key: |
Key de la API Google Maps |
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block_twitter_geomap_username: |
configuración del usuario |
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block_twitter_geomap_password: |
configuración de la contraseña |
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block_twitter_geomap_feed: |
Public Friends |
configuración del feed de twitter |
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block_twitter_geomap_centre_lat: |
Latitud inicial del centro del mapa – en grados decimales (no grados/minutos) |
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block_twitter_geomap_centre_lng: |
Longitud inicial del centro del mapa – en grados decimales (no grados/minutos) |
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block_twitter_geomap_init_zoom: |
Zoom inicial del mapa |
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block_twitter_geomap_debug: |
Yes No |
Muestre los mensajes de depuracion cunado se ejecute el cron |
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block_twitter_geomap_show_offline: |
Yes No |
Mostrar los usuarios fuera de linea tambien? |
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block_twitter_geomap_centre_user: |
Yes No |
Centro del mapa para la localizacion actual de usuarios, con el nivel de zoom establecido arriba. Esta configuracion tiene prioridad sobre las coordenadas de Lat/Long de arriba, salvo que el usuario no posea una localizacion valida |
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Por último es necesario agregar el bloque a algunos cursos y a la página principal.
API googlemap
Para que este bloque funcione correctamente tendrá que registrarse en Google
para obtener una clave de API de Google Maps (véase: http://code.google.com/intl/es-ES/apis/maps/signup.html e introduzca la clave en el bloque de configuración.
Los lugares geocoding de los usuarios se realiza como parte de la cron de Moodle, usando
geocodificación de http://www.geonames.org. Por tanto la actualización de los lugares de los usuarios no se realizará hasta que se ejecute el cron. La lista de lugares es limitada, ya que sól
o aparecen las capitales de provincia:
ADVERTENCIA: La primera vez que instale el bloque y el cron se ejecute, si tiene la de 100
usuarios, el cron puede llevar mucho tiempo en determinar los códigos geográficos de cada uno de los usuarios. Despuél el cron irá más rápido ya que sólo determinará los nuevos usuarios o que han cambiado de ubicación.
Twitter rssfeed
Permite añadir un canal de noticias basado en un usuario de twitter.
INSTALACIÓN
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Coloque el archivo en algún twit2rss.php accesible en su web servidor. (por ejemplo, /moodle/rss/)
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Modificar las líneas 96, 98 y 100 para incluir el nombre de usuario y la contraseña de el Twitter cuenta, así como una palabra secreta que se utiliza cuando se acceda al feed. por ejemplo,
$ usuario = ‘jcano’;
$ password = ‘mypswd123’;
$ secreto = ‘mysecret123’;
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Ir a Módulos>Bloques>Canales RSS remotos>Añadir/Editar canales. En el lector de RSS de la página de configuración, haga clic en Administrar mis canales y añadir la siguiente dirección de un feed
http:// [twit2rss.php ruta al directorio twit2rss.php: http://www.miservidor.com/moodle/rss / twit2rss.php?feed=twit2rss&secret= [la clave secreta que haya añadido al archivo].
Por ejemplo, http://vle.mysite.com/rss/twit2rss.php?feed=twit2rss&secret=mysecret123
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Añadimos en la página que queramos el bloque lector de RSS.
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En el lector de RSS de la página de configuración, haga clic en el Configurar este
bloque y seleccionar Sí en ¿ Mostrar la descripción de cada uno de los vínculos? .
Esto debería ser todo lo que necesita hacer para que funcione.
κυκλωπειος 